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破"五唯"背景下高校教师分类评价体系建设探究
文献摘要：
随着我国高等教育的发展,高校教师评价体系中"五唯"问题逐渐阻碍了高校教师竞争力的提升,破"五唯"成为高等教育管理的热点问题.高校应将破"五唯"与立"四面"相结合、学校建设成效评价体系与教师评价体系相结合,构建以完善教师分类评价类型、建立师德评价长效机制、完善评价程序、确定合理评价指标等为主要内容的高校教师分类评价体系,破除高校教师评价体系的现存障碍,营造良好的管理服务环境,全面推动高校教师发展.
文献关键词：
"五项评价要素";分类评价;高等学校;"五唯"
中图分类号：
作者姓名：
张帅;段姝
作者机构：
苏州科技大学 人事处,江苏 苏州 215009;苏州科技大学 商学院,江苏 苏州 215009
文献出处：
引用格式：
[1]张帅;段姝-.破"五唯"背景下高校教师分类评价体系建设探究)[J].苏州科技大学学报（社会科学版）,2022(03):100-106
A类：
B类：
五唯,教师分类,分类评价,评价体系建设,建设探究,高校教师评价,教师评价体系,高等教育管理,四面,学校建设,建设成效评价,善教,师德评价,评价程序,合理评价,现存障碍,管理服务,高校教师发展,五项,评价要素,高等学校
AB值：
0.366977
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