典型文献
分层次立体化的计算机基础实验教学模式研究
文献摘要：
培养学生计算机应用能力最重要的途径就是进行实验教学,在对学生的动手能力、实践能力以及创新能力的培养中,根据学生计算机基础知识的掌握程度不同进行层次的划分,利用方便快捷的智能手机、慕课、微信公众号、手机APP等网络优势,打造成学生的课后移动课堂,促进不同层次学生教学目标的达成.在大学计算机实验教学中应用分层教学模式,能够培养学生对计算机的运用能力,提高学生对计算机的运用水平,优化大学计算机教学的质量.分层教学模式在大学计算机实验教学中的应用,符合当今社会的发展需要,有利于提高学生的学习兴趣,有利于发挥学生的潜能优势.
文献关键词：
分层次;计算机基础;实验教学
中图分类号：
作者姓名：
汪小惠
作者机构：
武汉设计工程学院,武汉 430205
文献出处：
引用格式：
[1]汪小惠-.分层次立体化的计算机基础实验教学模式研究)[J].数码设计,2022(13):48-50
A类：
B类：
分层次,计算机基础,基础实验教学,实验教学模式,教学模式研究,生计,计算机应用能力,动手能力,基础知识,掌握程度,方便快捷,智能手机,慕课,微信公众号,网络优势,后移,移动课堂,不同层次,生教学,大学计算机,分层教学模式,运用能力,计算机教学,当今社会
AB值：
0.340434
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