典型文献
双向嵌入视角下课程思政与“互联网+支教”融合机制研究
文献摘要：
在打响反贫困攻坚战背景下，大学生响应教育脱贫号召而投入了乡村支教队伍，并于新媒体时代背景下探索出可连接多方主体的“互联网+支教”新模式。为解决“互联网+支教”在实践中出现的管理机制不完善、支教人员动机不纯、教学设计质量欠佳、内容难以兼顾社会价值等弊端，本文基于嵌入式理论基础，构建双向嵌入模型，从制度、管理、主体、文化四个层面实现课程思政与“互联网+支教”的双向融入，推动课程思政的“引领性”与“互联网+支教”的“主体性”充分发挥、深度融合；通过构建基于“价值”与“效率”的双螺旋结构，分析课程思政与“互联网+支教”实现双向提升的方式，探索出构建多要素耦合的线上支教制度、建立全方位全过程的管理与反馈机制、培养融合互通多样化的人才主体、营造情感素养和信息素养结合的文化氛围四大融合路径，以期实现课程思政与“互联网+支教”的共存与互促。
文献关键词：
双向嵌入;课程思政;“互联网+支教”;融合路径
中图分类号：
作者姓名：
傅夏灵;潘阳阳;王艺修;蒋少杰;韩译心
作者机构：
中国矿业大学公共管理学院
文献出处：
引用格式：
[1]傅夏灵;潘阳阳;王艺修;蒋少杰;韩译心-.双向嵌入视角下课程思政与“互联网+支教”融合机制研究)[J].智库时代,2022(24):65-68
A类：
B类：
双向嵌入,下课,融合机制,打响,反贫困,攻坚战,教育脱贫,乡村支教,新媒体时代,下探,多方主体,教人,不纯,设计质量,嵌入模型,双向融入,引领性,双螺旋结构,多要素,要素耦合,反馈机制,人才主体,情感素养,信息素养,文化氛围,大融合,融合路径
AB值：
0.347633
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