典型文献
基于Kolb学习风格模型的多类型生源学业考核评价体系研究
文献摘要：
在高职生源逐步复杂化、多元化的形势下,改革传统的考核评价模式,构建多样化、重视学生个性特点的考核方式势在必行.本研究在实验班的教学实践中,根据学生的学习风格对相同的考核任务赋予不同权重的评价分值,采用自我评价、同伴评价、小组评价、教师评价等多样化方式,纳入企业人士为考核评价主体,并在学习通教学软件上全程追踪记录考核学生,形成学业考核评价方式多样化、学业考核评价权重灵活化、学业考核评价主体多元化、学业考核评价结果与过程相结合的"三化一结合"的学业考核评价体系.实验说明该评价体系能突出学生发展性的增量,对学生的学业表现实现全面的、过程的、动态的个性化评价.
文献关键词：
多类型生源;学业考核评价;Kolb学习风格模型;"三化一结合"
中图分类号：
作者姓名：
陈婵英
作者机构：
顺德职业技术学院,广东 佛山 528333
文献出处：
引用格式：
[1]陈婵英-.基于Kolb学习风格模型的多类型生源学业考核评价体系研究)[J].丝路视野,2022(25):100-102
A类：
多类型生源
B类：
Kolb,学习风格,学业考核评价,考核评价体系,高职生,评价模式,视学,学生个性,个性特点,考核方式,实验班,不同权重,自我评价,同伴评价,教师评价,学习通,教学软件,考核评价方式,灵活化,评价主体多元化,三化,学生发展,发展性,学业表现,个性化评价
AB值：
0.273241
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