典型文献
讲好中国道路故事的纵向衔接
文献摘要：
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师.讲好中国道路故事是上好思政课的题中应有之义.鉴于学生的认知水平和接受能力不同,中国道路故事的讲授方式和深度也不尽相同.初中阶段要讲好有温度的中国道路故事,以"滚烫"的中国成就引发学生情感共鸣,增 强道路认同;高中阶段要讲好有深度的 中国道路故事,以"中国风"的话语阐释中国道路的生成逻辑,深化学理认知;大学阶段要讲好有广度的 中国道路故事,以"全新"的视野审视中国道路之新形态,坚定道路自信.
文献关键词：
大中小学思政课一体化;中国特色社会主义道路;中国故事
中图分类号：
作者姓名：
苏继文;赵秀凤
作者机构：
102249 中国石油大学[北京]
文献出处：
引用格式：
[1]苏继文;赵秀凤-.讲好中国道路故事的纵向衔接)[J].中学政治教学参考,2022(31):87-89
A类：
B类：
中国道路,纵向衔接,关键课程,办好思政课,上好,认知水平,讲授,初中阶段,有温度,滚烫,中国成就,情感共鸣,道路认同,高中阶段,有深度,中国风,话语阐释,生成逻辑,道路自信,大中小学思政课一体化,中国特色社会主义道路,中国故事
AB值：
0.319404
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