典型文献
循序渐进超阶构建——论中小学思政课一体化建设的进阶性
文献摘要：
党中央高度重视学生思政教育,出台了系列文件,越来越注重其整体推进,进而呈现大中小学思政教育统筹发展的趋势.为此,文章着眼不同学段衔接时的同一性与差异性,以进阶思维从认同、能力和素养三个维度,探究大中小学思政课一体化进阶构建的策略与方法.
文献关键词：
思政课一体化;发展心理学;超阶构建
中图分类号：
作者姓名：
王景琦;孟亚红
作者机构：
066000 河北省秦皇岛市第三中学;066000 河北省秦皇岛市教育科学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]王景琦;孟亚红-.循序渐进超阶构建——论中小学思政课一体化建设的进阶性)[J].中学政治教学参考,2022(13):18-20
A类：
超阶构建
B类：
循序渐进,思政课一体化建设,进阶性,视学,学生思政教育,整体推进,小学思政教育,统筹发展,学段衔接,接时,同一性,进阶思维,大中小学思政课一体化,策略与方法,发展心理学
AB值：
0.272471
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