目的:探讨以护理科研小组为载体的院内临床护士科研培训实践效果。方法:2020年8月至2021年7月，通过构建完整的护理科研培训课程体系，以护理科研小组为载体对中山大学附属第五医院的30名临床护士进行护理科研培训，并比较培训前后临床护士护理科研能力得分、分析临床护士培训后对教学效果的评价及科研创新成果产出情况。结果:培训后，临床护士科研能力总分及问题发现能力、文献阅读能力、科研设计能力、资料处理能力、科研实践能力、论文写作能力得分分别为（78.33 ± 7.48）、（8.83 ± 1.42）、（14.47 ± 1.22）、（13.27 ± 1.36）、（11.07 ± 1.60）、（14.73 ± 1.28）、（15.97 ± 1.35）分，均明显高于培训前的（59.00 ± 7.44）、（6.53 ± 1.22）、（11.80 ± 1.37）、（9.53 ± 1.31）、（8.10 ± 1.37）、（11.30 ± 1.34）、（11.73 ± 1.46）分，差异有统计学意义（ t值为-52.80~-21.14，均 P<0.05）；认为以护理科研小组为载体的培训能改善学习态度、提升临床综合能力、促进专业发展的临床护士占比均≥90%；培训后30名临床护士发表论文8篇、立项课题3项、立项专利2项，均较培训前（2篇、1项、0项）有明显增加，总科研创新成果相对于培训前增长333.33%（10/3）。 结论:以护理科研小组为载体的科研培训能够提高临床护士的科研能力，改善临床护士创新思维。

科研培训;临床护士;管理小组;在职教育

周松;练荣丽;郭远;杨小月

中山大学附属第五医院重症医学科，珠海　519000;中山大学附属第五医院护理部，珠海　519000

中国实用护理杂志

[1]周松;练荣丽;郭远;杨小月-.以护理科研小组为载体的院内临床护士科研培训实践)[J].中国实用护理杂志,2022(20):1528-1533

临床护士,科研培训,实践效果,培训课程,中山大学,护理科研能力,护士培训,科研创新,创新成果产出,问题发现,文献阅读,阅读能力,科研设计,设计能力,资料处理,处理能力,科研实践,论文写作,写作能力,学习态度,临床综合能力,专业发展,发表论文,立项,创新思维,管理小组,在职教育

0.259637