典型文献
论师德评价实施的动态性、层次性和全面性
文献摘要：
师德评价的实施应呈现动态性、层次性和全面性.动态性是指将静态性的总结性评价与动态性的形成性评价结合起来,既注重过程评价和反馈指导,也适时运用总结性评价意见改善师德状况.层次性是指师德评价在"质"的方面要区分"道德行为""不道德行为""非道德行为",在"量"的方面应把握教师德行的层次性,包括师德境界、师德行为和职业取向的甄别和引导.全面性是指将教育行为的动机和效果、目的和手段等联系起来进行综合和分析评价,以教育立德树人为价值原则,以全体受教育者的全面发展为价值导向,坚持动机与效果相统一、目的与手段相统一.
文献关键词：
师德评价;动态性;层次性;全面性
中图分类号：
作者姓名：
糜海波
作者机构：
南京森林警察学院思政部,江苏 南京210023
文献出处：
引用格式：
[1]糜海波-.论师德评价实施的动态性、层次性和全面性)[J].教育理论与实践,2022(22):40-44
A类：
B类：
师德评价,评价实施,层次性,总结性评价,形成性评价,注重过程,过程评价,时运,要区,不道德行为,德境,师德行为,职业取向,甄别,教育行为,价值原则,受教育者,价值导向
AB值：
0.308166
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
