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"1+X"模式下的高职新能源汽车维修教学策略研究
文献摘要：
"1+X"证书制度是推动高职新能源汽车维修人才培养目标由专业技能型人才向复合应用型技能人才转变的强大动力.在"1+X"证书制度模式下,鼓励学生不仅要获得学历证书,更要考取专业内与专业外的多种类多级别职业技能等级证书,为提升学生的就业创业竞争力奠定坚实的基础.本文在深刻理解"1+X"证书内涵与推行意义基础上,详细阐述了在"1+X"模式下的高职新能源汽车维修教学有效改进策略.通过培养双师型教师队伍、建立多元教学模式、优化人才培养方案、加强实训条件建设以及实施多元化考核评价五方面对教学改革策略进行了更为细致化的分析,以期能切实提升高职新能源汽车维修教学效果,全面完成"1+X"证书制度在高职院校的试点工作.
文献关键词：
"1+X"模式;高职;新能源汽车维修;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
朱倩倩;尤富仪
作者机构：
江苏省连云港工贸高等职业技术学校 江苏省连云港市 222000
文献出处：
引用格式：
[1]朱倩倩;尤富仪-."1+X"模式下的高职新能源汽车维修教学策略研究)[J].时代汽车,2022(21):70-72
A类：
B类：
1+X,新能源汽车维修,教学策略研究,证书制度,维修人才,人才培养目标,专业技能型人才,复合应用型,应用型技能人才,制度模式,学历证书,考取,职业技能等级证书,就业创业,深刻理解,推行意义,有效改进策略,双师型教师队伍,多元教学模式,人才培养方案,实训条件,条件建设,多元化考核评价,五方面,教学改革策略,全面完成,试点工作
AB值：
0.281065
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