典型文献
电子游戏与学习专注度的博弈——青少年矛盾心理分析与引导
文献摘要：
电子及网络游戏,在社会中历经了新鲜、抵制和包容三个阶段后,逐渐摆脱了负面标签,舆论开始关注游戏的正面价值.其形象也逐渐从"电子海洛因"趋于"第九艺术".但不可否认的是,作为游戏重要受众的青少年群体,他们仍存在一定的游戏依赖现象,甚至荒疏课业.基于电子游戏的特性,从电子游戏凸显成就感、社交轻松心理及更易入门等不同层面对游戏高于学习"优先级"的成因进行了分析,并阐述了电子游戏多元效应的正面价值,提出了清单机制量化学习、协商式社交及信息交互式学习等优化策略与科学导向,以期发挥电子游戏对青少年学习的积极影响和正向促进作用.
文献关键词：
电子游戏;正向反馈;协商式社交;信息交互
中图分类号：
作者姓名：
盛泓博
作者机构：
山东省烟台第一中学,烟台 264001
文献出处：
引用格式：
[1]盛泓博-.电子游戏与学习专注度的博弈——青少年矛盾心理分析与引导)[J].中小学心理健康教育,2022(22):9-13
A类：
协商式社交
B类：
电子游戏,游戏与学习,学习专注度,矛盾心理,心理分析,网络游戏,抵制,正面价值,海洛因,第九艺术,不可否认,青少年群体,荒疏,课业,成就感,轻松,松心,入门,优先级,单机,信息交互,交互式学习,青少年学习,正向促进,正向反馈
AB值：
0.352196
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