典型文献
不要让鼓励变成阻力
文献摘要：
罗森塔尔效应为我们所熟知,它是一个有关期望的社会心理效应.这一效应告诉人们,基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境适应这一期望或预言.在教育实践中,很多孩子得益于这一效应.教育者将隐含的期望传递给孩子,孩子给予积极反馈,这种反馈又激起教育者更大的教育热情.如此循环,以致孩子的学业成绩及社会行为朝着教育者期望的方向发展,使期望成为现实.现实中,有些孩子却因为这一效应裹足不前,鼓励与期望仿佛成为束缚他们前进的绳索.为什么会这样?我们先来看两个故事.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔺晨
作者机构：
广东省东莞中学初中部,东莞523000
文献出处：
引用格式：
[1]蔺晨-.不要让鼓励变成阻力)[J].中小学心理健康教育,2022(21):1
A类：
B类：
不要,罗森塔尔效应,熟知,社会心理,心理效应,告诉,知觉,预言,教育者,递给,激起,教育热,学业成绩,社会行为,裹足不前,仿佛,绳索,先来
AB值：
0.386078
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