典型文献
基于"互联网+"时代的信息技术教学策略
文献摘要：
为提升课堂教学质量,探讨了基于"互联网+"时代的信息技术教学策略.论述了"互联网+"时代内涵,从教学环境的转变、教学观念的转变、教学模式的转变、教师角色的转变、学生的转变等角度出发,分析了"互联网+"时代下的教育教学转变内容.提出了"互联网+"时代下的信息技术教学策略:明确目标,自主学习,布置相关学习任务,让学生根据任务和自身情况选择不同的学习方式,从而培养学生的创新能力和解决问题的能力;合作探究,百花齐放,合理进行小组分工,查看分工情况、合作进度,及时发现并解决小组合作过程中遇到的问题,适时分享与总结各个合作阶段的经验,进而实现智慧教学、智慧评价和智慧管理;分层任务,因材施教,有针对性地设计课堂教学任务,以满足不同学生的个性化需求,实现课堂的精细化管理,适时引导学生主动学习并积极思考问题,通过个性化反馈、点评、答疑,促进师生间的沟通交流,提高教学质量.
文献关键词：
互联网+;信息技术;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
钱妍
作者机构：
江苏省泰州市靖江市实验学校天水分校,江苏 泰州214500
文献出处：
引用格式：
[1]钱妍-.基于"互联网+"时代的信息技术教学策略)[J].黑龙江科学,2022(17):150-152
A类：
B类：
信息技术教学,教学策略,课堂教学质量,时代内涵,教学环境,教学观念,教师角色,教学转变,明确目标,学习任务,学习方式,解决问题的能力,合作探究,百花齐放,小组分工,查看,小组合作,智慧教学,智慧评价,智慧管理,因材施教,设计课,教学任务,个性化需求,适时引导,主动学习,积极思考,思考问题,个性化反馈,点评,答疑,沟通交流,提高教学质量
AB值：
0.399574
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