典型文献
新课标下小学信息技术教学评价机制的优化与应用探析
文献摘要：
在新课程标准的推动下,教师立足教学实践大力提升信息技术教学的品质性、过程性、体验性以及评价性,努力在教学评价中寻找差距、弥补不足、突出优点,科学构建高标准、高价值以及高水平的育人空间.为了加速信息技术教学评价机制的优化,教师深度考量新课程标准对信息技术教学的要求,并科学探寻新课标下信息技术教学评价机制的活动价值、构建方法、优化途径以及拓展应用,务实推动信息技术教学走向反思完善与创新发展.因此,小学生能够获得一个科技性、拓展化、反思型以及高效性的认知环境,优化主体认知课堂.
文献关键词：
新课程标准;信息技术教学;评价机制;优化途径;拓展应用
中图分类号：
作者姓名：
欧涛
作者机构：
甘肃省白银市白银区第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]欧涛-.新课标下小学信息技术教学评价机制的优化与应用探析)[J].中国新通信,2022(24):99-101
A类：
B类：
新课标下,小学信息技术教学,教学评价机制,优化与应用,应用探析,新课程标准,过程性,体验性,评价性,补不足,科学构建,高价值,育人空间,活动价值,构建方法,优化途径,拓展应用,完善与创新,小学生,科技性,拓展化,认知环境,主体认知
AB值：
0.304369
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