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文理交融共育人:科学技术史融入高校思政课教学的价值与路径探析
文献摘要：
将科学技术史融入高校思政课教学,能够提高知识传授效率、提升能力培养效果、提级价值塑造效度,从而推动教学改革,切实提升思政课教学实效.本文在阐明科学技术史融入高校思政课教学多维价值的基础上,进一步探讨了科学技术史融入课堂教学、网络教学、实践教学的具体方式和路径,指出不能将科学技术史生硬加入思政课,而应符合教学规律,依据其与教学内容的内在联系有机融入,并基于已有的教学实践,发现问题,提出解决思路.
文献关键词：
科学技术史;思政课;价值;路径
中图分类号：
作者姓名：
张翮
作者机构：
蚌埠医学院马克思主义学院,安徽 蚌埠 233003
文献出处：
引用格式：
[1]张翮-.文理交融共育人:科学技术史融入高校思政课教学的价值与路径探析)[J].文教资料,2022(17):98-103
A类：
B类：
文理交融,共育,科学技术史,高校思政课教学,教学的价值,价值与路径,高知,知识传授,提升能力,培养效果,提级,价值塑造,教学实效,多维价值,融入课堂,网络教学,生硬,教学规律,有机融入,发现问题,解决思路
AB值：
0.304145
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