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"三全育人"视域下中职心理健康"12345"教学路径的实践探究——以"自我成长"模块教学为例
文献摘要：
全员、全过程、全方位育人是提高新时代心理健康教育工作水平和质量的重要举措,积极构建"三全育人"的中职心理健康教育工作大格局,对落实立德树人的根本任务具有重大意义.文章以"自我成长"模块教学为例,探索在"三全育人"理念指导下,中职心理健康"12345"教学路径的设计与实施,旨在构建"人人育人、处处育人、时时育人"的新型心理育人模式,为新时代中职学校心理健康教育教学实践提供借鉴.
文献关键词：
"三全育人";中职心理健康;"12345"教学路径;自我成长
中图分类号：
作者姓名：
陈永珠
作者机构：
福建省漳州第一职业中专学校,福建 漳州 363020
文献出处：
引用格式：
[1]陈永珠-."三全育人"视域下中职心理健康"12345"教学路径的实践探究——以"自我成长"模块教学为例)[J].教师,2022(14):102-104
A类：
B类：
三全育人,教学路径,实践探究,自我成长,模块教学,全方位育人,心理健康教育工作,工作水平,平和质,中职心理健康教育,工作大格局,理念指导,设计与实施,处处,时时,心理育人模式,中职学校,学校心理健康教育,心理健康教育教学,教育教学实践
AB值：
0.290902
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