典型文献
由"镜中我"到"主体我":教师职业角色构建
文献摘要：
"镜中我"理论揭示了人际互动和社会交往过程中"自我认知"深受他人评价影响的人格形塑机制.当前,我国高教教师职业角色定位面临由"专业化"向"多元化"转向的时代挑战,表现为对高教教师传递国家意志、学生"社会代言人"和专业化发展的三重"镜中我"角色期待,对规范教师行为发挥了重要作用,但也局限了教师的自我定位和发展.实现由"镜中我"到"主体我"的完美跨越,需要高教教师进一步增强角色认同,培养换位式思维方式和深刻把握新时代中国特色社会主义教育理论体系的科学内涵,实现教师职业角色构建由他律向自觉转变.
文献关键词：
"镜中我";"主体我";"后发外生型";教师角色;高教教师
中图分类号：
作者姓名：
闫丽荣
作者机构：
吉林师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]闫丽荣-.由"镜中我"到"主体我":教师职业角色构建)[J].西部学刊,2022(20):128-131
A类：
高教教师
B类：
镜中我,教师职业,职业角色,角色构建,人际互动,社会交往,交往过程,自我认知,他人评价,形塑,塑机,角色定位,定位面,时代挑战,师传,国家意志,代言人,专业化发展,角色期待,教师行为,强角,角色认同,换位,中国特色社会主义教育理论,科学内涵,他律,后发外生型,教师角色
AB值：
0.378298
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