典型文献
基于学生互评的PBL课堂设计及实践——以"生物医学工程前沿"课程为例
文献摘要：
党和国家不断出台教育改革和人才培养的重要纲领性文件."生物医学工程前沿"的教师响应号召,积极对教学模式进行改革,在课堂中引入"PBL教学"和"学生互评"的联合教学模式,课后的数据统计和调研显示这种联合模式获得了良好的教学效果,可以充分发挥学生的主观能动性、以学生为主体、促进学生成长成才.这次尝试为培育国家的生物医学工程创新型人才作出了积极的探索.
文献关键词：
PBL教学;学生互评;研究生教育;教学改革;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
徐杰;王振宇;彭渊;王嫣
作者机构：
重庆医科大学 重庆 400016
文献出处：
引用格式：
[1]徐杰;王振宇;彭渊;王嫣-.基于学生互评的PBL课堂设计及实践——以"生物医学工程前沿"课程为例)[J].科教导刊,2022(23):93-96
A类：
B类：
学生互评,PBL,课堂设计,生物医学工程,纲领性,响应号召,联合教学模式,联合模式,主观能动性,以学生为主体,学生成长,成长成才,工程创新,创新型人才,研究生教育
AB值：
0.268059
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