典型文献
影视摄影与制作专业摄影实践类课程改革研究
文献摘要：
影视摄影与制作专业实践课程是高校摄影专业核心课程,学生对此类课程的掌握程度直接地影响了学生的专业创作能力以及行业竞争力.近年来随着移动通讯和移动终端的变化以及各类网络应用的飞速发展,借助网络媒体的教学实施被应用的愈发广泛,网络及新媒体教学不再单纯地被定义、被理解为线上教学,而是呈现出一种多元的、立体的、实时的、混合的教学模式,这种教学模式的改革使得教学方法、教学质量、教学评判标准也发生了质的飞跃.纵观国内外各高校影视类实践课程的开展现状,并结合走访国内高校的调研结果显示,摄影类课程的实践教学模式基本分为:操作原理及应用讲述、实践拍摄、作业反馈.以上三个环节在总体教学分配上各占1/3的体量.该教学分配原则在教学体量上没有问题,并且多年来一直沿用此模式.但是三个环节之间是线性排列的,各环节间没有交叉且相互独立,无法实现在教学中对学生的时间进行实施督导及安全管控.本论文通过对北京城市学院影视摄影与制作专业实践类课程创新研究,结合北京城市学院表演学部具备多专业的便利条件,试着提出与时代需求更加契合的教学思路,对以往授课过程中的不足提出新的解决办法,并通过实际授课过程来观察实践效果,最后对此创新授课方式得到的效果进行分析.
文献关键词：
影视摄影与制作专业;实践教学体系;构建;研究
中图分类号：
作者姓名：
曹飞;宣秀元;申章
作者机构：
北京城市学院,北京 100191
文献出处：
引用格式：
[1]曹飞;宣秀元;申章-.影视摄影与制作专业摄影实践类课程改革研究)[J].中国民族博览,2022(21):75-77
A类：
B类：
影视摄影与制作专业,摄影实践,实践类课程,改革研究,专业实践课,实践课程,高校摄影,摄影专业,专业核心课程,掌握程度,创作能力,行业竞争力,移动通讯,移动终端,类网络,网络应用,网络媒体,教学实施,新媒体教学,地被,线上教学,评判标准,纵观,影视类,开展现状,走访,国内高校,调研结果,实践教学模式,操作原理,原理及应用,作业反馈,上三,配上,分配原则,沿用,节间,相互独立,督导,安全管控,本论,北京城,课程创新,学部,多专业,便利条件,时代需求,教学思路,解决办法,实践效果,新授课,授课方式,实践教学体系
AB值：
0.462921
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