典型文献
基于协同知识建构理论的视听主持艺术实践课程改革研究
文献摘要：
本文以播音与主持专业视听主持艺术实践课程为例,基于全媒体生态下,媒体融合在技术平台、采编流程、媒体架构、传播运营、用户体验等方面的多维发展趋势,紧扣播音与主持艺术专业人才培养目标和课程教学目标,探讨项目驱动的协同知识建构模式的实践路径,阐述视听主持艺术课程教学改革的实施效果,以期对播音与主持艺术专业教学改革提供借鉴.
文献关键词：
播音与主持;视听主持艺术;项目驱动;协同知识建构;创新
中图分类号：
作者姓名：
吕新丽
作者机构：
湖南信息学院
文献出处：
引用格式：
[1]吕新丽-.基于协同知识建构理论的视听主持艺术实践课程改革研究)[J].传奇故事,2022(40):76-78
A类：
视听主持艺术
B类：
协同知识建构,艺术实践,实践课程,改革研究,播音与主持专业,全媒体生态,媒体融合,技术平台,采编流程,用户体验,多维发展,艺术专业人才培养,人才培养目标,课程教学目标,项目驱动,建构模式,艺术课程教学,课程教学改革,播音与主持艺术专业教学,专业教学改革
AB值：
0.230152
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