典型文献
课程思政视域下高职院校专业课教材建设困境与对策
文献摘要：
课程思政具有丰富的价值意蕴,协同育人、科学创新和融合统一分别是课程思政的基本指导思想、基本思维方式和基本运行准则,能够有效指导高职院校专业课教材建设.课程思政视域下高职院校专业课教材建设面临开发理念较滞后、内容设计欠科学和评价机制待完善等现实困境,优化策略包括:坚持协同育人,厘清高职院校专业课教材的开发理念;聚焦科学创新,优化高职院校专业课教材的内容设计;关注融合统一,完善高职院校专业课教材的评价机制.
文献关键词：
课程思政;高职院校;专业课教材建设
中图分类号：
作者姓名：
周艺红;张振
作者机构：
宁波职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]周艺红;张振-.课程思政视域下高职院校专业课教材建设困境与对策)[J].中国出版,2022(17):52-56
A类：
专业课教材建设
B类：
课程思政视域,高职院校专业课,建设困境,困境与对策,价值意蕴,科学创新,有效指导,导高,内容设计,清高
AB值：
0.110265
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