典型文献
论高等教育的"量"
文献摘要：
任何事物都有质和量的双重规定性.就高等教育而言,人们对其质已有全面系统的研究,形成了大量的成果,然而对于高等教育"量"的研究却相对贫乏和薄弱."量"作为高等教育基本属性之一,存在着客观量、主观量和行为量等不同类型.高等教育的量既具有相对独立价值,包括自身的丰盈性、程度比较性、发展激励性及其对质的支持性,同时又有对高等教育质的依附性和受制性的一面.研究高等教育的量是为了更好地加以应用,做好量化研究、量化控制和量化评价,处理好量化伦理,推进高等教育高质量发展.
文献关键词：
高等教育;量;量的类型;量的价值;量的应用
中图分类号：
作者姓名：
刘振天
作者机构：
厦门大学高等教育研究中心,福建厦门 361005
文献出处：
引用格式：
[1]刘振天-.论高等教育的"量")[J].中国高教研究,2022(08):15-23
A类：
B类：
任何事物,质和量,规定性,贫乏,基本属性,主观量,独立价值,丰盈,激励性,对质,支持性,依附性,受制,量化研究,量化控制,量化评价,高等教育高质量发展,量的类型,量的价值,量的应用
AB值：
0.564464
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