典型文献
英才教育的争议分析与政策建构——我国英才教育的转型升级
文献摘要：
中外英才教育在发展进程中一直存有争议,表现在本体论、认识论、方法论、价值论等诸多层面.本体论涉及英才学生的本质是什么,认识论涉及如何鉴别英才学生,方法论涉及英才学生的教育模式是什么,价值论涉及英才教育是否公平、有无效率与效能.这些争议的存在,使人们难以形成基本共识,延缓和阻碍了我国英才教育的政策进程,是导致我国英才教育落后的主因之一.在对这些争议进行分析和澄清的基础上,指出我国英才教育发展的认识误区、实践偏差与政策障碍,认为英才学生的定义是多元能力取向的,英才学生的鉴别要顾及能力因素和动机因素;英才教育的加速模式和充实模式各有利弊,可以组合使用;英才教育并不违反教育公平,所体现的是差异性公平;英才教育对提升国家创新能力和国际竞争力具有战略意义,需要大力发展.促进我国英才教育转型升级,要加强政府对英才教育的统筹管理,建立英才教育的政策与法律体系,健全大中小幼纵向贯通的英才教育体系,运用多元方式鉴别英才学生,采用充实模式为主、加速模式为辅的英才教育"混合模式",打造一支专业化的英才教育师资队伍,建立健全包括财力支持、智力支持、社会支持在内的英才教育支持体系.
文献关键词：
英才教育;鉴别;加速模式;充实模式;教育公平
中图分类号：
作者姓名：
褚宏启
作者机构：
北京开放大学 北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]褚宏启-.英才教育的争议分析与政策建构——我国英才教育的转型升级)[J].教育研究,2022(12):113-129
A类：
充实模式
B类：
英才教育,政策建构,存有,本体论,认识论,价值论,多层面,才学,无效率,缓和,主因,澄清,认识误区,实践偏差,政策障碍,多元能力,能力取向,顾及,加速模式,各有利弊,违反,教育公平,国家创新能力,国际竞争力,战略意义,教育转型,统筹管理,政策与法律,法律体系,大中小幼,纵向贯通,混合模式,教育师资,财力,智力支持,社会支持,教育支持体系
AB值：
0.259466
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