典型文献
我国高等教育国际化政策工具的选择偏好及改进策略——基于施耐德和英格拉姆的分析框架
文献摘要：
对高等教育国际化政策选择偏好进行研究有助于完善高等教育国际化政策体系,推动政策实践运作.依照施耐德和英格拉姆的政策工具分析框架,对改革开放以来65份高等教育国际化政策进行计量与内容分析.研究发现,高等教育国际化政策工具选择存在着权威工具使用过度化、激励工具使用失衡化、能力工具使用片面化、学习工具使用低频化等问题.为此,新时代高等教育国际化政策工具的时代转向应从以平衡协同为导向增强权威工具执行效果、以合理有效为基础完善绩效评估工具指标框架、以供需适切为手段深化能力工具选择运用、因事制宜充分发挥学习工具的多重功能等方面着手,不断优化高等教育国际化政策工具选择.
文献关键词：
高等教育国际化;教育交流与合作;政策工具;政策偏好
中图分类号：
作者姓名：
张菁珂;祁占勇
作者机构：
陕西师范大学教育学部,陕西西安710061
文献出处：
引用格式：
[1]张菁珂;祁占勇-.我国高等教育国际化政策工具的选择偏好及改进策略——基于施耐德和英格拉姆的分析框架)[J].中国高教研究,2022(01):49-55
A类：
B类：
高等教育国际化,选择偏好,改进策略,施耐德,格拉姆,政策选择,政策实践,实践运作,政策工具选择,过度化,激励工具,片面化,学习工具,新时代高等教育,时代转向,强权,执行效果,绩效评估,评估工具,指标框架,适切,因事制宜,多重功能,教育交流与合作,政策偏好
AB值：
0.31328
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