典型文献
打造精品教材彰显本土特色——《教育人类学教程》评述
文献摘要：
冯增俊主编的《教育人类学教程》一书首次划分国际上两种不同的教育人类学流派,并对中国教育人类学学科主题的创新性价值加以界定.本书秉持"教育产生于人类社会,服务于生产发展需要"这一原则,结合中国具体实际情况,探寻中国教育人类学学科建设之路.以介绍教育人类学的学科发展及理论方法,阐述教育与人、教育与文化之关系以及人类学视角下的学校教育为主要内容,遵循从抽象到具体、从应然到实然的写作逻辑,理论介绍详实,逻辑体系完整.本书作为普通高等教育"十五"国家级规划教材,对中国教育人类学学科的发展做出了重要贡献,探究教育人类学历史渊源、基本思想以及重要理论、方法的传播与教学,可称作"中国教育人类学教材第一部".
文献关键词：
教育人类学;哲学教育人类学;文化教育人类学;学校教育人类学
中图分类号：
作者姓名：
李岚;海路
作者机构：
中央民族大学教育学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]李岚;海路-.打造精品教材彰显本土特色——《教育人类学教程》评述)[J].民族高等教育研究,2022(05):54-59
A类：
哲学教育人类学,文化教育人类学,学校教育人类学
B类：
打造精品,精品教材,本土特色,教程,主编,分国,流派,中国教育,创新性价值,本书,生产发展,中国具体实际,理论方法,从抽象到具体,应然,实然,写作逻辑,详实,逻辑体系,体系完整,普通高等教育,规划教材,探究教育,历史渊源,基本思想,可称,称作,第一部
AB值：
0.271711
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