典型文献
基于症状的思维导图联合以病例为基础的教学法在急腹症临床实习带教中的应用
文献摘要：
目的 探讨应用基于症状的思维导图联合以病例为基础的教学方法(CBL教学法)在急腹症临床实习带教中应用的可行性和效果.方法 选择2021年1月至2022年1月于安徽医科大学第一附属医院急诊外科轮转的127名实习医生作为研究对象,随机分为基于症状的思维导图联合CBL教学组和传统的讲授式查房教学组,出科时分别完成迷你临床演练评估(Mini-CEX)、教学依从性和满意度评测.结果 观察组和对照组学员在性别、年龄、学历和入科成绩上差异无统计学意义,两组学员均能较好地参与各自的教学模式并取得明显进步,其中观察组Mini-CEX和教学满意度评分显著高于对照组(P<0.05).结论 基于症状的思维导图联合CBL教学比传统的讲授式查房教学更能提升实习医生对急腹症的综合诊治能力,值得在临床实习带教中进行推广并实施.
文献关键词：
教学研究;急腹症;思维导图;CBL教学;Mini-CEX
中图分类号：
作者姓名：
徐周纬;陈卫东;张剑林;吴雪生;严培清;钱一凡;王兴宇
作者机构：
230022 安徽 合肥,安徽医科大学第一附属医院急诊外科;230032 安徽 合肥,安徽医科大学第一临床医学院
文献出处：
引用格式：
[1]徐周纬;陈卫东;张剑林;吴雪生;严培清;钱一凡;王兴宇-.基于症状的思维导图联合以病例为基础的教学法在急腹症临床实习带教中的应用)[J].中国急救医学,2022(10):915-920
A类：
B类：
思维导图,以病例为基础的教学法,急腹症,临床实习带教,CBL,安徽医科大学,医院急诊,急诊外科,轮转,名实,实习医生,讲授,查房,迷你临床演练评估,Mini,CEX,依从性,满意度评测,学员,地参,教学满意度,满意度评分,诊治能力
AB值：
0.254587
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
