典型文献
渗透特殊与一般思想,发展学生核心素养——以"等比数列"教学为例
文献摘要：
等比数列在生活中应用广泛,是培养学生观察、分析、归纳、猜想及综合解决问题能力的良好素材.特殊与一般思想是中学数学中的重要思想之一,特殊化让认识问题更全面,一般化让认识问题更深刻.在"等比数列"教学中渗透特殊与一般思想,能促进学生数学核心素养的进一步发展.
文献关键词：
等比数列;特殊与一般;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
贺永宏
作者机构：
陕西省榆林市第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]贺永宏-.渗透特殊与一般思想,发展学生核心素养——以"等比数列"教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(06):1-4
A类：
B类：
特殊与一般,发展学生,学生核心素养,等比数列,在生活中,学生观,猜想,解决问题能力,中学数学,重要思想,特殊化,一般化,数学核心素养
AB值：
0.321856
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