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医学生网络学习动机量表的编制与信度和效度分析
文献摘要：
目的:编制医学生网络学习动机量表，并对其进行信效度检验。方法:2021年7月6至14日，采用专题小组讨论法确定医学生网络学习动机量表。通过整群抽样与分层抽样的方式选取哈尔滨医科大学和佳木斯大学1 082名在读医学生，进行一般情况问卷、医学生网络学习动机量表调查。对医学生网络学习动机量表的信度和效度进行分析。结果:医学生网络学习动机量表包含外界影响、职业发展、摆脱常规、社会服务、能力追求和求知兴趣6个维度，27个条目。验证性因子分析表明，
χ2和自由度之比(
χ2/
DF)为4.99，近似误差均方根(
RMSEA)为0.06，拟合优度指数(
GFI)为0.90、比较拟合优质指数(
CFI)为0.95、规范拟合指数(
NFI)为0.93、增值拟合指数(
IFI)为0.95、非标准拟合指数(
TLI)为0.94，量表的克朗巴赫系数是0.95。
结论:医学生网络学习动机量表具有良好的信度和效度，可以作为测量医学生网络学习动机的可靠工具。
文献关键词：
医学生;网络学习动机;信度;效度
中图分类号：
作者姓名：
郭海臣;杨茂玲;高瑞;李庆林;张淑娥;袁嘉;王燕萍;李姝荟;王冠君;张仲;杨立斌
作者机构：
哈尔滨医科大学附属第一医院门诊部办公室，哈尔滨 150001;四川省妇幼保健院妇幼健康管理部，成都 610041;哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室，哈尔滨 150081;哈尔滨医科大学国际教育学院，哈尔滨 150081
文献出处：
引用格式：
[1]郭海臣;杨茂玲;高瑞;李庆林;张淑娥;袁嘉;王燕萍;李姝荟;王冠君;张仲;杨立斌-.医学生网络学习动机量表的编制与信度和效度分析)[J].中华医学教育杂志,2022(10):942-946
A类：
网络学习动机
B类：
医学生,学生网络,信度和效度分析,信效度检验,小组讨论,讨论法,整群抽样,分层抽样,哈尔滨,佳木斯大学,在读,量表调查,外界影响,职业发展,求知,条目,验证性因子分析,之比,DF,RMSEA,拟合优度,GFI,CFI,NFI,IFI,非标准,TLI,克朗,巴赫
AB值：
0.249888
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