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教师在幼儿角色游戏中的指导策略分析
文献摘要：
教师在开展幼儿阶段教学活动时，为了有效提高幼儿活动参与积极性，应以幼儿最感兴趣的角色游戏为切入点培养幼儿的认知能力，丰富幼儿的道德情感，并结合具体教学内容提高幼儿的文化素养。相较文字、语言知识的传输，幼儿虽然更愿意加入角色游戏，但整体专注力差，游戏过程中兴趣极易转移。为了有效实现游戏教学目标，教师应开展正确的角色游戏指导。本文阐述了教师在幼儿角色游戏中的指导问题，分析了教师在幼儿角色游戏中的指导策略，仅供参考。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
陈慧
作者机构：
江苏省南通市通州区虹西幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]陈慧-.教师在幼儿角色游戏中的指导策略分析)[J].儿童绘本,2022(31):75-77
A类：
B类：
角色游戏,指导策略,幼儿阶段,阶段教学,幼儿活动,活动参与,感兴趣,认知能力,道德情感,文化素养,语言知识,体专,专注力,中兴,游戏教学,教师应,游戏指导,仅供参考
AB值：
0.359442
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