典型文献
具身认知视阈下武德与学校德育的融合研究
文献摘要：
武德在理论基础上是对习武者行为的道德要求,学校德育在发展过程不断忽略学生本体,导致学校规范制度对学生身体的禁锢.文章以具身认知理论来理解学校德育的本质,探讨学校德育的发展问题,并将具有具身认知内涵的武德教育方式融合到学校德育中.武德与学校德育的融合构建两者认知互动系统,将武德教学中独有的道德内容和认知方式融合到学校德育中,使得学校德育在对学生本身道德培养中更加全面,同时对武德这一中华传统文化进行学校传承.
文献关键词：
具身认知;武德;学校德育
中图分类号：
作者姓名：
张肸;孟峰年
作者机构：
西北师范大学,甘肃 兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]张肸;孟峰年-.具身认知视阈下武德与学校德育的融合研究)[J].武术研究,2022(09):17-20
A类：
B类：
学校德育,融合研究,武者,道德要求,生本,校规,规范制度,生身,禁锢,具身认知理论,武德教育,教育方式,合到,融合构建,认知方式,中华传统文化,学校传承
AB值：
0.271726
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