典型文献
父母学习参与对基础教育阶段学生学习投入的影响
文献摘要：
父母的家庭学习参与行为主要有安排、督促和辅导孩子学习，与孩子沟通学习问题等。“双减”政策出台后，家长督促和辅导孩子学习的作用将更加凸显。学界关注到父母学习参与越来越普遍，且参与程度普遍加深，但效果参差不齐。为全面了解该概念与学生学业的关系，梳理了相关文献，发现父母学习参与对学生的学业投入产生有比较大的影响，并且这些影响是通过一系列调节变量和中介变量实现的。其中，系统综述了文献中广泛研究的学业自我效能感、自我决定动机、掌握目标取向三个中介变量，以及父母教养方式、亲子关系两个调节变量，并提出了父母学习参与的具体化建议。
文献关键词：
父母学习参与;基础教育;教养方式;学生学习投入
中图分类号：
作者姓名：
李玉如
作者机构：
中国人民大学
文献出处：
引用格式：
[1]李玉如-.父母学习参与对基础教育阶段学生学习投入的影响)[J].亚太教育,2022(01):34-36
A类：
父母学习参与,学习参与行为
B类：
基础教育阶段,学生学习投入,家庭学习,督促,子学,通学,学习问题,双减,政策出台,台后,注到,参与程度,学业投入,列调,调节变量,中介变量,系统综述,学业自我效能感,自我决定动机,目标取向,父母教养方式,亲子关系,具体化
AB值：
0.247719
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