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理工院校学生思政课获得感探究
文献摘要：
增强学生思政课的获得感,是高校实现立德树人根本任务的重要组成部分.但当前理工院校的思政课在一定程度上陷入了"工具理性"的悖论,学生在识记收获、考核分数、家国情怀等方面认同度较高,但在情感体验、实践运用等方面获得感较低.高校要激发学生学习的主动性,提高思政课教师的教学能力,完善理工院校的微观环境,使学生学有所得、学有所获、学有所值.
文献关键词：
理工院校;思政课;获得感
中图分类号：
作者姓名：
闫丽颖;张九海
作者机构：
天津理工大学马克思主义学院 天津 300384
文献出处：
引用格式：
[1]闫丽颖;张九海-.理工院校学生思政课获得感探究)[J].豫章师范学院学报,2022(06):16-20
A类：
B类：
理工院校,学生思政,思政课获得感,工具理性,悖论,识记,家国情怀,认同度,情感体验,实践运用,思政课教师,教学能力,所值
AB值：
0.317611
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