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美国分级阅读对我国儿童阅读的借鉴意义——以Reading Wonders Leveled Reader丛书为例
文献摘要：
以《"奇迹"分级读物》(Reading Wonders Leveled Reader)儿童分级图书为例,从分级阅读体系、图书编制、关联课内学习内容以及文本体裁和蕴含价值观几个方面,分析美国分级阅读图书的特点与经验.在此基础之上,结合国内分级阅读发展的现状,提出中国分级阅读深入发展可以借鉴的经验,即以分级阅读标准体系为指导,依托课内学习内容主题,发展儿童的全面阅读能力,并坚持立德树人,培养儿童对中华文化和价值观的认可度和自豪感.
文献关键词：
分级阅读;儿童读物;童书;分级阅读标准
中图分类号：
作者姓名：
李征
作者机构：
华东师范大学外语学院,上海,200241
文献出处：
引用格式：
[1]李征-.美国分级阅读对我国儿童阅读的借鉴意义——以Reading Wonders Leveled Reader丛书为例)[J].出版科学,2022(06):108-116
A类：
Leveled
B类：
国分,儿童阅读,Reading,Wonders,Reader,丛书,奇迹,分级读物,分级图,阅读体系,联课,课内,内学,学习内容,体裁,阅读图,分级阅读标准,内容主题,阅读能力,养儿,认可度,自豪感,儿童读物,童书
AB值：
0.381185
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