典型文献
基于服务—学习视角的社会管理与服务专业群职业素养提升研究
文献摘要：
职业素养是高职教育办学目标的重要内容,提升学生的职业素养是高职教育高质量发展的关键.服务—学习是通过将社会服务与课程学习结合起来实践教学方法,通过体验式学习、情境化场所、综合性运行的实践教学为社会管理与服务专业群学生提升职业素养提供了可能.长沙民政职业技术学院社会管理与服务专业群将服务—学习的实践教学融入人才培养方案调整、递进式实习体系、学生日常生活,以提升学生的职业素养.为了进一步提升学生的职业素养,需要拓宽学生服务—学习的场域、强化学生对服务—学习的反思、深化教师服务—学习的指导作用,建立学校、企业、行业、学生家长、学生等多元主体的对话机制,最终正成提升学生职业素养的培养目标.
文献关键词：
服务—学习;实践教学;职业素养;职业技能
中图分类号：
作者姓名：
姜文斌;曹述蓉
作者机构：
长沙民政职业技术学院,湖南 长沙,410004
文献出处：
引用格式：
[1]姜文斌;曹述蓉-.基于服务—学习视角的社会管理与服务专业群职业素养提升研究)[J].湖南工业职业技术学院学报,2022(05):44-48
A类：
B类：
学习视角,社会管理,管理与服务专业,服务专业群,职业素养提升,提升研究,高职教育,办学目标,教育高质量发展,课程学习,实践教学方法,体验式学习,情境化,群学,升职,职业技术学院,教学融入,人才培养方案,递进式,实习体系,生日,学生服,教师服务,立学,学生家长,对话机制,学生职业素养,职业技能
AB值：
0.325603
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
