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新定位与多元融通:新文科视域下建设课程思政的价值意蕴与实现路径
文献摘要：
新文科的提出对我国高等教育的现代化具有重要的理论意义与实践意义.新文科以其创新文科建构逻辑、重塑文科建构价值的显著特征,从战略性、创新性与融合性的高度对课程思政建设的范畴、理念与范式重新定位.资源的高效有序配置、建设主体的协调一体化、建设机制的条理有机化与平台技术的信息智能化等多元因素融通,是实现课程思政铸魂育人与立德树人的高效合力.
文献关键词：
新文科;课程思政;新定位;多元融通
中图分类号：
作者姓名：
张超;王建华;刘永腾
作者机构：
新疆师范大学马克思主义学院 新疆 乌鲁木齐 830017;新疆工程学院马克思主义学院 新疆 乌鲁木齐 830023;新疆工程学院党委学工部 新疆 乌鲁木齐 830023
文献出处：
引用格式：
[1]张超;王建华;刘永腾-.新定位与多元融通:新文科视域下建设课程思政的价值意蕴与实现路径)[J].昌吉学院学报,2022(02):31-37
A类：
B类：
多元融通,新文科,价值意蕴,科以,建构逻辑,显著特征,融合性,重新定位,建设主体,建设机制,条理,平台技术,信息智能化,思政铸魂,铸魂育人
AB值：
0.309215
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