典型文献
基于驱动因素模型的现代学徒制实践路径探究
文献摘要：
现代学徒制是一种技能型人才培养模式,是产教深度融合的重要体现,这一人才培养模式也更有利于实现对人才素质、技术、能力的培养.在产教深度融合背景下,高职院校现代学徒制育人模式由于校企合作不够深入完善、缺乏双导师团队、教学质量缺乏保障等问题,不仅影响到高职院校人才的培养质量,同时也对高职人才未来就业、发展造成影响.研究计划行为理论,对企业参与现代学徒制的行为进行分析,选取内部控制性动力、外部环境驱动性动力、结果驱动性动力等动力因素作为模型参数,构建基于驱动因素的现代学徒制模型,提出完善制度保障、加强师资建设、优化培养方案等政策建议,以更好地提高高职人才培养水平.
文献关键词：
现代学徒制;产教融合;驱动因素;模型
中图分类号：
作者姓名：
王贝
作者机构：
深圳信息职业技术学院中德机器人学院,广东深圳518172
文献出处：
引用格式：
[1]王贝-.基于驱动因素模型的现代学徒制实践路径探究)[J].深圳信息职业技术学院学报,2022(04):18-23
A类：
B类：
驱动因素,现代学徒制,路径探究,技能型人才培养,产教深度融合,人才素质,育人模式,校企合作,双导师团队,造成影响,研究计划,计划行为理论,企业参与,内部控制,控制性,环境驱动,驱动性,动力因素,完善制度,师资建设,优化培养,培养方案,高职人才培养,产教融合
AB值：
0.257562
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