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《国际中文教育中文水平等级标准》语法等级大纲研制及应用的若干问题——《国际中文教育中文水平等级标准·语法学习手册》前言
文献摘要：
编写新型《国际中文教育中文水平等级标准 · 语法学习手册》 (以下简称《语法学习手册》),要从我们自主创新和开放创新新时代国家级《国际中文教育中文水平等级标准》 (GF0025—2021) (以下简称《等级标准》)①说起.
我们开拓创新《等级标准》有个长达30多年的探索、实践和研发的过程.《等级标准》发端于1988年《汉语水平等级标准和等级大纲(试行)》、1992年《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,奠基于1996年《汉语水平等级标准与语法等级大纲》、2010年《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》 (GF0015—2010) (以下简称《等级划分》),成型于2020年《汉语国际教育汉语水平等级标准全球化之路》,2021年作为国家级标准发布.《等级标准》是71年国际中文教育历史上第一个由教育部和国家语委发布的具有明显国际中文教育特色的新时代国家级标准,是面向外国中文学习者,全面描绘、评价学习者中文语言技能和水平的规范标准.《等级标准》的发布与实施是国际中文教育学科与事业进一步走向标准化、规范化、国际化的突破性创新和原创标志性成果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘英林
作者机构：
北京语言大学
文献出处：
引用格式：
[1]刘英林-.《国际中文教育中文水平等级标准》语法等级大纲研制及应用的若干问题——《国际中文教育中文水平等级标准·语法学习手册》前言)[J].国际汉语教学研究,2022(01):54-56
A类：
等级大纲,GF0025,GF0015
B类：
国际中文教育,中文水平等级标准,若干问题,语法学习,手册,前言,开放创新,说起,开拓创新,长达,发端,汉语水平,试行,汉语国际教育,音节,汉字词,等级划分,国家语委,中文学习者,语言技能,规范标准,教育学科,突破性创新,标志性成果
AB值：
0.164764
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