典型文献
基于爬虫技术与云班课平台的混合学习效果影响研究
文献摘要：
互联网、大数据、人工智能等技术的日益成熟与广泛应用,为混合学习的形成与发展提供了坚实的技术基础,推动高校信息化教学的改革与创新.文章从人际交互角度出发,依托"蓝墨云班课"智能学习环境,开展混合学习实践研究,利用爬虫技术收集在线交互数据,开展问卷调查收集面对面交互数据,并分别使用Gephi与SPSS软件对相关数据进行筛选和整理.再次运用社会网络与结构方程模型研究方法,对混合学习效果模型进行检验和修正,以深入探究人际交互与混合学习效果的相互关系,以及个体内部心理变量任务价值、学业情绪在二者之间的中介作用机制.据此提出若干建议,为提升混合学习效果提供参考.
文献关键词：
混合学习;学习效果;人际交互;爬虫技术;云班课
中图分类号：
作者姓名：
贾楠;戴心来;张海燕
作者机构：
辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连 116081;大连市甘井子区东方路小学,辽宁大连 116031
文献出处：
引用格式：
[1]贾楠;戴心来;张海燕-.基于爬虫技术与云班课平台的混合学习效果影响研究)[J].软件,2022(10):65-72
A类：
B类：
爬虫技术,云班课平台,混合学习,效果影响,形成与发展,技术基础,高校信息化教学,改革与创新,人际交互,蓝墨云班课,智能学习环境,学习实践,在线交互,交互数据,调查收集,面对面,面交,Gephi,社会网络,检验和修正,心理变量,学业情绪
AB值：
0.337223
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