典型文献
行动学习模式在中医师承教育活态传承中的应用探讨
文献摘要：
师承教育是中医培养人才的重要方式之一,随着国家大力推动中医药的发展,社会对中医人才的需求不断扩大,培养高质量的中医人才显得尤为重要.然而,目前中医师承教育主要以个人跟师学习为主,缺乏团队讨论,在诊疗思维传授、临床实践能力培养等方面存在一定的局限,难以将名医的学术思想、诊疗思维、人文精神等隐性知识活态传承,一定程度上影响了师承教育培养中医药人才的质量.行动学习是一种基于团队学习,经过反思实践,解决实际问题的体验式学习模式;行动学习模式有利于中医师承教育的活态传承,文章根据行动学习模式的特点,探讨其在中医师承教育活态传承中的应用和意义,以期为深化中医师承教育模式提供依据.
文献关键词：
中医师承教育;活态传承;行动学习;人才培养;文化传承;实践
中图分类号：
作者姓名：
吴敏华;刘前程;杨端云;孟立锋
作者机构：
广西中医药大学第一临床医学院,广西南宁 530001;广西中医药大学第一附属医院肾病科,广西南宁530023
文献出处：
引用格式：
[1]吴敏华;刘前程;杨端云;孟立锋-.行动学习模式在中医师承教育活态传承中的应用探讨)[J].继续医学教育,2022(11):5-8
A类：
中医师承教育
B类：
行动学习,学习模式,活态传承,应用探讨,培养人才,师学,学习为主,诊疗思维,临床实践能力,实践能力培养,将名,名医,学术思想,人文精神,隐性知识,教育培养,中医药人才,基于团队学习,反思实践,解决实际问题,体验式学习
AB值：
0.166358
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