典型文献
新时代高职新闻传播专业"课程思政":顶层设计、育人目标与多维路径
文献摘要：
新时代高职院校新闻传播专业"课程思政"的顶层设计,主要包括建立学校层面的"课程思政"体制机制、将"课程思政"纳入人才培养方案、以"课程思政"示范课立项促进"课程思政"建设、强化师资培训促进教师"课程思政"能力提升等.新时代高职院校新闻传播专业"课程思政"致力于培育具有正确政治立场和马克思主义新闻观、社会责任感和良好新闻职业道德、家国情怀和国际视野的,全媒化的复合型专家型新闻传播人才.为此,可采取多维度的"课程思政"实施路径:修订课程标准,明确各门专业课程的"课程思政"目标;建设蕴含丰富"课程思政"内容的教学资源;将"课程思政"融入课堂授课、课后作业与实训、社会实践等教学全过程;以技能竞赛作为"课程思政"与专业技能相结合的有效途径;建立多主体、多维度的"课程思政"考核评价机制.
文献关键词：
新时代;高职院校;新闻传播专业;课程思政;顶层设计;立德树人;全媒化
中图分类号：
作者姓名：
陈志佳
作者机构：
南宁职业技术学院 传媒学院,广西 南宁 530008
文献出处：
引用格式：
[1]陈志佳-.新时代高职新闻传播专业"课程思政":顶层设计、育人目标与多维路径)[J].广西社会科学,2022(07):153-160
A类：
B类：
新闻传播专业,育人目标,多维路径,新时代高职院校,立学,学校层面,人才培养方案,示范课,立项,化师,师资培训,政治立场,马克思主义新闻观,社会责任感,新闻职业,职业道德,家国情怀,国际视野,全媒化,专家型,新闻传播人才,课程标准,各门,融入课堂,课堂授课,课后作业,教学全过程,技能竞赛,专业技能,考核评价机制
AB值：
0.294141
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