典型文献
《皮肤性病学》课程教学创新改革研究
文献摘要：
目的 以加强医学生临床思维训练和培养职业道德为核心,改进在校学生由于初学皮肤科学病种多、缺乏对临床真实疾病的理解和认识,造成"痛点"状况,增强学生解决临床实际问题的能力.方法 建立以学生为主体、教师为主导的新教学体系和教学模式,提高学生的自主学习能力、丰富参与形式;采用形成性评价方法改革学习成绩评价体系,提升考核的科学性、公平性.结果 通过教学方法及考核方法的全面改进,学生课程知识掌握得到加强,学习成绩提高,职业道德素养及临床实践能力得到培养.同时课程教学质量提升,教材立体化,教师专业素养得到加强.结论 创新举措进一步深化了医学生对所学专业及其价值的认识;提高其在临床学习中的主动性和积极性;推进了师生、生生间的互动交流,切实推动了医学临床教学实践的发展.
文献关键词：
皮肤性病学;教学改革;混合式教学;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
郭泽;王培光;王再兴;孙良丹;范星;唐先发;程晖;王继年;高敏
作者机构：
230022合肥,安徽医科大学第一附属医院皮肤性病科;安徽医科大学第一附属医院继续教育处
文献出处：
引用格式：
[1]郭泽;王培光;王再兴;孙良丹;范星;唐先发;程晖;王继年;高敏-.《皮肤性病学》课程教学创新改革研究)[J].实用皮肤病学杂志,2022(01):46-48
A类：
B类：
皮肤性病学,课程教学创新,教学创新改革,改革研究,医学生临床思维,临床思维训练,进在,在校学生,初学,皮肤科,病种,以学生为主体,新教学,自主学习能力,形成性评价,方法改革,学习成绩,成绩评价体系,公平性,考核方法,课程知识,知识掌握,职业道德素养,临床实践能力,课程教学质量,教学质量提升,教师专业素养,养得,创新举措,所学,临床学,互动交流,医学临床教学
AB值：
0.353855
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