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魏洁:设计教育需要具备一种"迭代常态性"意识
文献摘要：
《设计》:深耕设计教育二十余年,您见证了中国设计教育怎样的变迁?设计教育在推动中国设计发展的进程中发挥着怎样的作用?
魏洁:中国的设计教育在发展之初,参考借鉴了西方的设计教育模式."设计"在一定程度上成为中国制造业公认的工具.但在面对更本土的、复杂的设计问题甚至是社会问题时,设计的技巧难以解决复杂问题的本质.二十多年来,我能感受到,设计教育工作者和设计师不断就"如何将设计教育植根本土特色和本民族文化"这个问题做了许多讨论和尝试.我认为,中国在设计教育上的探索和设想是设计发展的驱动力.
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[1]-.魏洁:设计教育需要具备一种"迭代常态性"意识)[J].设计,2022(08):54-59
A类：
B类：
设计教育,常态性,深耕,二十余年,中国设计,设计发展,上成,中国制造业,设计问题,难以解决,解决复杂问题,问题的本质,二十多年,教育工作者,设计师,植根,本土特色,本民
AB值：
0.336568
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