典型文献
《运动生理学》课程思政:意义、设计与实践
文献摘要：
运动生理学是体育学专业核心课程,对其思政元素的总结、提炼可完善专业人才培养的课程内容和育人体系.以教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为指引,综合政策文献等资料,剖析体育类院校开展课程思政面临的问题,对开展《运动生理学》课程思政的意义、设计、实践进行阐述,立足落实立德树人的根本任务,将课程思政的核心要义和运动生理学专业特点进行整体部署,推进课程思政向纵深发展.研究认为:《运动生理学》课程思政意义在以多样、系统、专业的教学解决"为谁培养体育人,培养什么样的体育人,怎样培养体育人"的核心问题;从统一教学理念、坚持教学原则、教学内容思政化、多元教学评价等方面完成《运动生理学》课程思政的设计;通过专业理论课、实验教学课、线上精品课、实习实践课等形式讲好思政故事,传承思政精神,旨在为体育院校开展《运动生理学》课程思政教学提供借鉴.
文献关键词：
运动生理学;课程思政;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
于亮;周越;赵丽;石丽君
作者机构：
北京体育大学,北京 100084
文献出处：
引用格式：
[1]于亮;周越;赵丽;石丽君-.《运动生理学》课程思政:意义、设计与实践)[J].北京体育大学学报,2022(06):48-59
A类：
B类：
运动生理学,设计与实践,体育学,专业核心课程,育人体系,高等学校,学校课程,指导纲要,体育类院校,核心要义,专业特点,推进课,进课程,纵深发展,统一教,教学原则,内容思政,思政化,多元教学评价,专业理论课,实验教学,精品课,实习实践,实践课,体育院校,课程思政教学
AB值：
0.249503
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