根据心理健康问题临床和实践经验,把心理健康问题界定为内化问题和外化问题两类.因为心理健康问题检出率在诸多研究中存在较大分歧,所以我们对我国大中小学生心理健康问题检出率进行了系统研究.检索时间以2010年智能手机产生作为学生心理健康问题关键影响因素,横跨十年,共检索10424项研究成果,1135项纳入检出率的元分析.其中,小学生101项,初中生222项,高中生252项,大学生560项.被试总人数为3248179名学生.结果表明:(1)小学生心理健康问题检出率由高到低依次是睡眠问题(25.2％)、抑郁(14.6％)、焦虑(12.3％)、攻击行为(4.1％)、退缩(3.8％)、违纪行为(3.7％)、躯体化(3.6％);(2)初中生心理健康问题检出率由高到低依次为焦虑(27％)、抑郁(24％)、自我伤害(22％)、睡眠问题(17％)、自杀意念(17％)、自杀计划(7％)、自杀企图(未遂)(4％);(3)高中生心理健康问题检出率由高到低依次是抑郁(28.0％)、焦虑(26.3％)、睡眠问题(23.0％)、自我伤害(22.8％)、自杀意念(17.1％)、躯体化(9.8％)、自杀计划(6.9％)、自杀企图(未遂)(2.9％);(4)大学生心理健康问题检出率由高到低依次是睡眠问题(23.5％)、抑郁(20.8％)、自我伤害(16.2％)、焦虑(13.7％)、自杀意念(10.8％)、躯体化(4.5％)、自杀未遂(2.7％).总体而言,我国大中小学生抑郁、焦虑、睡眠问题和自我伤害检出率偏高,其整体心理健康状况堪忧,需要引起全社会的高度警觉.作为一个证据,可资于我国学生心理健康问题检出率的循证及其教育政策编制、心理健康教育实践的依据,有的放矢地对不同年龄学生、不同心理健康问题进行分类预防和精准干预.未来应立足中国大地,着力构建中国特色的心理健康教育长效机制,编制科学的测量工具和筛查标准,建立与完善心理健康动态监测体系和学校心理健康服务体系.

中国学生;心理健康问题;检出率;元分析;教育启示

俞国良

中国人民大学 心理研究所,北京 100872

清华大学教育研究

[1]俞国良-.中国学生心理健康问题的检出率及其教育启示)[J].清华大学教育研究,2022(04):20-32

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