典型文献
国际视域中的核心价值观进课程——基于经济合作与发展组织报告的分析
文献摘要：
2021年,经济合作与发展组织发布《在课程中嵌入价值观和态度:塑造更美好的未来》,对世界主要国家和地区的核心价值观进课程进行了国际比较.不同国际组织、国家和地区在核心价值观的确立上出现了趋同化现象,人的尊严、尊重、责任、文化多样性、平等、宽容等成为共同核心价值观.从各国课程数据来看,国家语言和人文学科是体现核心价值观最多的学科,数学学科体现出的核心价值观最少.在具体措施上,采取"一致性"策略使不同群体在核心价值观上达成共识,注重隐形课程对学生核心价值观的培育、发挥不同主体在价值观教育上的协同与积极影响是各国的普遍做法.世界范围的核心价值观进课程仍然面临着不同社会利益团体的多重博弈、缺少足够研究支持等挑战.
文献关键词：
经济合作与发展组织;核心价值观;课程
中图分类号：
作者姓名：
臧玲玲
作者机构：
河南大学教育学部,河南开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]臧玲玲-.国际视域中的核心价值观进课程——基于经济合作与发展组织报告的分析)[J].比较教育研究,2022(07):3-11,94
A类：
B类：
国际视域,进课程,经济合作与发展组织,主要国家,国际比较,同国,国际组织,立上,趋同化,人的尊严,文化多样性,宽容,人文学科,数学学科,不同群体,上达,隐形,同主体,价值观教育,社会利益,多重博弈,研究支持
AB值：
0.363456
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