典型文献
初中语文教科书练习系统的演进、反思与展望
文献摘要：
练习系统是教科书的重要组成部分,其发展演变过程见证着教学理念的变迁.通过对中华人民共和国成立以来人民教育出版社编辑出版的六套初中语文教科书的分析发现,我国初中语文教科书练习系统的编制经历了一个从政治中心、知识中心到学习者中心不断博弈的过程:党的十一届三中全会之前,初中语文教科书练习系统侧重配合选文内容,形塑意识形态;随着语文学科工具属性的明确,练习系统逐步确立了基础知识的核心地位,但对基本能力、高阶能力的训练不足;党的十一届三中全会之后,练习系统对基础知识、基本能力的考查更加兼顾均衡,对高阶能力的考查日益深化,但也出现了过分追求"双基"体系化的弊端;工具性与人文性大讨论之后,练习系统逐步向"学习任务"转型,近年来开始追求核心素养的"隐性"构建.未来初中语文教科书练习系统的编制应做好如下工作:强化对道德两难问题题型的设计,引导学生在"发现"中建构社会主义核心价值观;精简事实性知识、概念性知识,增加程序性知识、元认知知识;创设语言运用情境,拓展"多维能力进阶"学习任务群的应用范围;开发评价量规,提高开放性学习任务评价的可操作化水平.
文献关键词：
初中语文;教科书;练习系统;"双基";高阶能力;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
任明满;陈汝峰
作者机构：
西南大学教师教育学院,重庆400715;山东省淄博第一中学,山东淄博255200
文献出处：
引用格式：
[1]任明满;陈汝峰-.初中语文教科书练习系统的演进、反思与展望)[J].教师教育学报,2022(02):113-122
A类：
B类：
初中语文,语文教科书,练习系统,反思与展望,发展演变,人民教育出版社,出版社编辑,编辑出版,六套,政治中心,学习者中心,十一届三中全会,重配,选文,形塑,语文学科,科工,工具属性,基础知识,核心地位,基本能力,高阶能力,考查,双基,工具性与人文性,核心素养,道德两难,题型,精简,事实性知识,概念性知识,程序性知识,元认知知识,语言运用情境,多维能力,能力进阶,学习任务群,开发评价,评价量规,任务评价,操作化
AB值：
0.299466
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