典型文献
大中小学思政课一体化建设的"段间规律"探寻
文献摘要：
大中小学思政课一体化建设是个宏大话题和系统工程,其实然状况与应然状态仍有差距.本文立足于大中小学不同学段之间的纵向衔接视角,对思想政治教育的"段间规律"探寻进行前提反思,提出"段间规律"是解决大中小学思政课一体化建设中"学段失联"的关键症结,是"段内规律"的同质延展,是"学段贯通"的渐进阶梯.大中小学思政课一体化建设应遵循思想政治教育的"段间规律":主要包括教育对象的认知跃迁、循序渐进规律,教师队伍的沟通协作、联动共建规律,教材内容的整体布局、逻辑递进规律,以及教学方法的有机串联、能力进阶规律,从而实现思政课一体化的纵向贯通,发挥思想政治教育的整体合力.
文献关键词：
思想政治教育;大中小学思政课;一体化;段内规律;段间规律
中图分类号：
作者姓名：
陈磊;徐秦法
作者机构：
长春中医药大学马克思主义学院;广西大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈磊;徐秦法-.大中小学思政课一体化建设的"段间规律"探寻)[J].中国大学教学,2022(06):60-65
A类：
段间规律,前提反思,段内规律
B类：
大中小学思政课一体化建设,宏大,大话,实然状况,应然状态,学段,纵向衔接,症结,教育对象,跃迁,循序渐进,教材内容,整体布局,能力进阶,纵向贯通,整体合力
AB值：
0.131924
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