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高校课程思政课堂学习效果评价指标体系探索
文献摘要：
课程思政评价是研究课程思政教学运行的关键环节,建立健全课堂学习效果评价指标体系有利于提高高校课程思政课堂教学质量.在遵循指标构建原则的基础上,高校课程思政课堂学习效果评价指标体系由知识接受程度、价值塑造、能力培养3个一级指标和理解、个人道德、高级思维能力等9个二级指标构成.通过对15所高校本科生课程思政学习效果的检验,证明该评价指标体系适用于高校课程思政教学评价.
文献关键词：
学习效果评价;指标体系;主成分分析法;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
倪晗;刘彩钰
作者机构：
东北石油大学教学质量监控与评估中心,黑龙江大庆 163318;东北石油大学高等教育研究中心,黑龙江大庆 163318
文献出处：
引用格式：
[1]倪晗;刘彩钰-.高校课程思政课堂学习效果评价指标体系探索)[J].长沙大学学报,2022(04):100-105,109
A类：
B类：
高校课程思政,课堂学习效果,学习效果评价,效果评价指标,体系探索,课程思政评价,课程思政教学,教学运行,思政课堂教学,课堂教学质量,指标构建,构建原则,系由,接受程度,价值塑造,个人道德,高级思维能力,高校本科生,本科生课程,思政学习,体系适用
AB值：
0.267279
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