典型文献
澳大利亚预防教职人员职场侵犯的战略举措与经验启示
文献摘要：
澳大利亚为保障其教职人员的职场合法权益与施教权力,于2020年底颁布《教职人员侵犯预防国家战略》,开启了维护教职人员职场安全与尊严的国家行动.《教职人员侵犯预防国家战略》基于国家整体布局,聚焦于构建循证数库、维护职业福祉、夯实校区建设、提升职业地位和回应未来挑战五大关键领域,探寻创新应对教职人员职场侵犯的方法举措,勾勒出澳大利亚对教师队伍建设的行动纲领和实践策略.实施了一系列战略配套行动:以多维行动为导引,设定国家政令脉动方向;以多方联动为支撑,助力国家战略对接实践;以多元培训为基点,提升教职人员主体效能.从制度、氛围和空间三个维度审视澳大利亚建构教职人员职场安全的保障体系,为我国有效推进校园安全治理机制,构建新时代教师职场保障体系,造就高素质专业化的教师队伍提供一定的借鉴.在制度层面,健全国家法治,通过立法构筑教职人员校园安全的制度屏障;在氛围层面,延伸社会共治,通过协同育人构建家庭、学校、社会融合共生的良性氛围;在空间层面,强化学校担当,通过综合举措打造维系校园日常法纪的四重空间,切实保障教职人员的合法权益.
文献关键词：
澳大利亚;教职人员;职场侵犯;预防机制
中图分类号：
作者姓名：
张欣亮;宁波
作者机构：
上海师范大学 上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]张欣亮;宁波-.澳大利亚预防教职人员职场侵犯的战略举措与经验启示)[J].教育与教学研究,2022(06):110-128
A类：
职场侵犯
B类：
教职人员,战略举措,经验启示,合法权益,施教,教权,护教,尊严,国家行动,整体布局,校区,升职,职业地位,未来挑战,关键领域,创新应对,方法举措,勾勒,教师队伍建设,行动纲领,实践策略,导引,政令,脉动,多方联动,战略对接,基点,有效推进,进校园,校园安全,安全治理,师职,高素质专业化,制度层面,国家法,社会共治,社会融合,融合共生,间层,法纪,四重,预防机制
AB值：
0.305029
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