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高校在线教育质量评估体系的欧洲经验——基于《欧洲在线教育质量保障评估框架》的视角
文献摘要：
为提升欧洲高校在线教育质量,《欧洲在线教育质量保障评估框架》于2019年出台.该评估框架既保留了《欧洲高等教育领域质量保证标准和指南》的核心指标,重申了以学生为中心的理念和持续改进的质量文化,同时又针对在线教育的特点,突出了"学习分析"的理念和技术,提出了数据驱动的在线评估、设置评估最低标准、保证各高校自主性和创造性等一系列新方法.该评估框架的出台,对于欧洲高校在线教育质量的保障和提升有显著意义.中国高校在线教育近年来发展迅速,但在线教学质量保障体系的建设亟待加强.为此,《欧洲在线教育质量保障评估框架》对中国高校树立以学生为中心的理念、培育追求卓越的在线教育质量文化、建设中国特色的在线教育评估框架、细化在线教育质量评估的最低标准、改进教育信息技术,都具有重要的启示和借鉴作用.
文献关键词：
欧洲在线教育质量保障评估框架(FQAEA);欧洲高校在线教育;在线教育质量;质量评估
中图分类号：
作者姓名：
李凤玮;周川
作者机构：
临沂大学 教育学院,山东 临沂276000;苏州大学 教育科学研究院,江苏 苏州215123
文献出处：
引用格式：
[1]李凤玮;周川-.高校在线教育质量评估体系的欧洲经验——基于《欧洲在线教育质量保障评估框架》的视角)[J].江苏高教,2022(11):71-76
A类：
欧洲高校在线教育,FQAEA
B类：
在线教育质量,教育质量评估,质量评估体系,评估框架,欧洲高等教育,高等教育领域,质量保证,核心指标,重申,以学生为中心,持续改进,质量文化,学习分析,在线评估,置评,最低标准,中国高校,在线教学,教学质量保障体系,教育评估,教育信息技术
AB值：
0.21641
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