典型文献
基于三全育人理念的医学课程思政改革探索与反思——以本科"诊断学"为例
文献摘要：
医学专业教育现状与人才培养需求对接中的问题推动了专业课程思政改革.以"诊断学"课程思政改革为例,分析了课程思政改革的原因,明确了育人目标.基于三全育人理念提出"强化教师团队课程思政意识是前提、重视课程思政资源建设为基础、创设多元化隐性育人课程教学过程做平台"的"三课育人"模式教学改革,将三全育人理念指导下的临床医学课程思政实践落脚点定位为注重知与行、师与生、教与学三种关系的平衡与处理,为医学院校课程思政体系提供了可供借鉴的经验模式.
文献关键词：
三全育人;诊断学;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
张军
作者机构：
广东省中医院,广东 广州 510507
文献出处：
引用格式：
[1]张军-.基于三全育人理念的医学课程思政改革探索与反思——以本科"诊断学"为例)[J].教育教学论坛,2022(05):62-65
A类：
B类：
三全育人理念,医学课程思政,课程思政改革,改革探索,探索与反思,诊断学,医学专业教育,教育现状,培养需求,专业课程思政,育人目标,教师团队,思政意识,课程思政资源,资源建设,隐性育人,育人课程,三课,理念指导,临床医学,课程思政实践,落脚点,点定,知与行,教与学,医学院校,课程思政体系,经验模式
AB值：
0.322812
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